Золотые правила учительской похвалы

Как похвалить ученика на уроке и не оказать ему тем самым «медвежью услугу»? Для этого педагогу важно соблюдать следующие правила.

Как хвалить учеников 

Сердечная похвала, является сильным побудителем к действию. Это кормит внутренние мотивационные двигатели учеников, поощряет их к успеху, укрепляет веру, "чтобы быть лучше и умнее", что тяжелая работа имеет значение. Похвала учителя может усилить опыт и тягу к знаниям.

Хорошее обучение требует, чтобы мы бдительно следили, до превосходства, прилаживали усилия и тянулись к успеху не смотря на то, что даже иногда терпим неудачу. Мы должны хвалить искусно, выбрав правильный тон, выбор время и способ, чтобы соответствовать ученику и ситуации. Вдумчивый, тонкий ответ является лучшим, так же похвала с радостной гордостью за их успехи.

Слишком много учителей, тем не менее, хвалят не из подлинности, не из чистого повода, а чтобы выдвинуть себя выше своих учеников. Мы подготовили для вас 3 способа, которыми вы не следует хвалить студентов. Это сделает вашу работу эффективнее, вы научите хвалить своих учеников конструктивно. 

Личная выгода 

В этом сценарии учитель хвалит отдельного ученика с единственной целью умиротворить или подчинить его и его поведение. Вы можете использовать этот метод, даже не замечая этого сами.

 «Уже намного лучше работа, Руслан! Продолжай в том же духе, сосед по парте»

Управление

Эта форма похвалы используется, чтобы управлять всей группой учеников. Работает это так: учитель выберет одного ученика, чтобы похвалить за ожидаемое поведение с надеждой, что это заставит других делать то же самое. 

“Ого, я надеюсь, что вам нравится как Маша сидит. Умница!”

Часто называемый “пойманный хороший”, это также лицемерно. Учитель действительно впечатлен Машей, но  использует в качестве пешки, чтобы получить то, что он или она хочет.

Похвала всех детей или одного?

“Хорошая работа, Вика! Ты взяла книгу из библиотеки точно так, как я вам сказал(а) !

Но а как же похвала остальных детей, которые так же взяли книгу из библиотеки? Похвалили вы ли их с такой же искренностью как и первого ученика и никого не забыли? А те,  которые взяли книгу после - их  ждет ткая же искренняя похвала? 

Только достойная похвала  

Все три примера выше - формы не желательной похвалы. Таким образом, они - способы похвалить студентов, но основаны на негативном воздействии, чем на истинном выполнении.

Проблема с ложной похвалой состоит в том, что она понижает стандарт того, что хорошо. Это дает ученикам надутый смысл их собственных способностей. Ниже приведены 7 золотых правил похвалы:


1603_check1.png  1.    Хватить за старательность! 

1603_check2.png  2.    Хвалисть за действия, а не личность! 

1603_check3.png  3.    Четко обозначайте, за что хвалите! 

1603_check1.png  4.    Хвалите в меру и по делу!

1603_check2.png  5.    Хвалите не только "любимчиков! 

1603_check3.png  6.    Подкреплять похвалу (улыбкой. мимикой.открытыми жестами)!

1603_check2.png  7.    Запасайтесь посланиями! 


Дейл Карнеги писал, что существует лишь один способ заставить кого - то сделать что-либо, чтобы он сам захотел это сделать. Иными словами, убедить человека в том, что нужно это не вам, а ему.

Похвала – очень действенный, важный и тонкий инструмент в правильном воспитании детей. Разумная учительская и родительская похвала связана с разумными ожиданиями, и большинству учеников удастся их оправдать. Учителю важно помнить, что самая ценная и эффективная похвала для школьника – заслуженная и умеренная. Ищите повод похвалить своих воспитанников, и вы обязательно его найдете!